上一篇，记录了生命教育以绘本共读的形式，走进独中辅导课程。这不是一次性的课堂，而是系统化的长期教程。这一篇，生命教育更走入了大专院校体系，成为一门系统性的通识课程。
◎ 温薇薇／整理
◎ 孝恩集团／图片提供
当生命教育真正走进大学课堂，重要的不只是一门课的诞生，或许是教育开始为那些没有标准答案的人生课题，留出一个可以被看见、被谈论、也被选择的位置。
教育，让我们学习知识与技能，是否也应该让我们学习如何面对生命？
育人前，教育者先向死而生
2025年初，新纪元大学学院校长莫顺宗教授，率领教职员参与孝恩生命教育导览学习。走进生命现场的，首先是一群教育工作者。他们重新认识殡葬、照护、告别与陪伴，也从死亡这面镜子回头重新看见活着的人，如何珍惜关系、承担责任。
同为参与者之一的副校长，郑诗傧副教授也说过，「向死而生」是一段需要勇气与陪伴的学习旅程，并呼吁更多教师与大人「接住学生，也接住自己」。她强调，大专阶段的生命教育同样重要，并感谢孝恩集团提供真实深刻的学习平台，愿意「花时间做慢的事」，尊重与陪伴学生面对生命议题。
于是在同一年，新纪元大学学院携手与孝恩共同策划，正式将生命教育（博雅教育）纳入学分制，开放给不同科系的学生共同选修，成为一门系统性的通识课程。
课程从2025年开启，至今也走过了两个学年。每一次的课程结束，不是由一场考试划上句点，而是由学生们将学习的感悟转译成一场生命教育策展的结业礼，邀约更多师生一同从靠近生命终章的角度，重新发现活着的美好与可贵。
「大学教育不应仅着重于就业能力与技能培养，更应引导学生建立对社会的关怀。如今在人工智能迅速发展的时代，更需要学会与自己对话，与身边的人建立良好关系；而生命教育正提供了一个重要的平台，重新理解生命，也学习面对人生中的各种挑战。」新纪元大学学院校长莫顺宗教授，在结业礼给学生的勉励。
生命教育，不需要成为一堂必修课，但在这个时代的情境，却值得在教育里拥有一个位置。教育，让我们学习如何走向未来；生命教育，则提醒我们，在走向未来的同时，也别忘了学习如何好好活着。
出刊日期：01-09-2026
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